Статья академика Чернавского в которой раскрываются некоторые аспекты творчества, показано, в частности, что акт творчества не может быть формализован и реализован на компьютере в принципе - ни в настоящем ни в будущем, однако наука способна дать некоторые полезные рекомендации
В 1988 году профессор Гарвардской Высшей Школы Здравоохранения Джон Кернс и его сотрудники сделали следующее сообщение во влиятельном журнале «Nature»: «He исключено, что в клетках имеется механизм, выбирающий нужную мутацию.» [J. Cairns, J. Overbaugh, and S. Miller, 1988, Nature, т. 335, стр. 142-145] Кернс и его сотрудники поставили такой эксперимент: они создали штамм бактерий, неспособных переваривать лактозу (молочный сахар), а затем питали их исключительно лактозой. Ожидалось, что в этих условиях, при отсутствии подходящей пищи, бактерии не смогут размножаться и останутся...
О том, что с дарвинизмом полный швах, можно заключить, делая выводы из интервью данному к 200 летнему юбилею Дарвина «Науке и жизни» (№1, 2009) заведующим научно-исследовательским отделом эволюции Государственного Дарвиновского музея кандидатом биологических наук Александром Сергеевичем Рубцовым. «…эволюционная теория составляет теоретический базис всей современной биологии. Как справедливо заметил один из основателей современной синтетической теории эволюции Феодосий Григорьевич Добржанский, «ничто в биологии не имеет смысла, кроме как в свете эволюции». [Грегор Мендель заложил фундамент современной генетики одновременно с публикацией Дарвиновского опуса....
…я пришел к выводу, что дарвинизм — не доказуемая научная теория,а метафизическая программа исследований — возможное обрамление для эмпирических научных теорий. Карл Поппер, философ-материалист, автор критериев научности эмпирических теорий. Предисловие интернет-издателя Когда возникают споры вокруг самой неоднозначной «научной теории», ее сторонники кидают: а вы ее хотя бы читали, или только по школьным учебникам судите? Вот и решил потратить время и проверить, что там не так в школьных учебниках было, чего не правильно понял. Почитал и выложил несколько отрывков, достаточно объемных,...
О невозможности случайной эволюции и обучения организмов Мелких А.В. (Екатеринбург) Рассмотрено поведение организма при регистрации рецептором нового образа. Показано, что организм не может получать новую ценную информацию извне (т.е. обучаться). С учетом блочно-иерархической структуры генома найдена вероятность образования видов за счет случайных мутаций, которая оказалась исчезающе малой. С точки зрения синтетической теории эволюции (когда нет программы эволюции) нет оснований говорить о том, что блочно-иерархический принцип построения генома будет ускорять возникновение новых видов. Необходимо детерминистское описание эволюции организмов. ON IMPOSSIBILITY OF...
Введите Ваш E-mail, что бы быть в курсе